EMI

Articles

• Préparer au débat démocratique par l’EMI
  16 février 2018, par Elodie Meignen

  District 93 D8 Animatrice Cécile RACSZINSKI Sujet précis Comment préparer au débat démocratique par l’EMI ? Production Séquences controverses (1ère STMG et Tale S) + fiche (...)

• Savoir analyser des images
  16 février 2018, par Elodie Meignen

  District 93 D3 Animateur Jérôme DEBRUNE Sujet précis Faire prendre conscience aux élèves qu’une image n’est jamais anodine dans le cadre d’un travail interdisciplinaire incluant l’Éducation aux Médias et à l’Information Production Séquences d’analyse d’images (...)

• Conception d’un magazine scientifique
  11 janvier 2019, par Elodie Meignen

  District 77 D6 Animatrice Mathilde LAMOURET Sujet précis Comment, à travers la rédaction et l’analyse d’articles, faire découvrir aux élèves la culture scientifique, leur faire acquérir les principes d’une démarche scientifique et développer leur esprit critique ? Production (...)

• Exemples d’actions intercycles
  10 janvier 2019, par Elodie Meignen

  District 93 D4 Animatrices Gabrielle BOUR et Céline MILLET Sujet précis Le professeur documentaliste dans la construction des liaisons inter cycles (école-collège/collège-lycée/lycée-Bac +3) Production Fiches démarche et actions (...)

• Productions des districts 2013-2014
  20 mai 2015, par Admin GREID

  Le thème de travail du réseau 3D des documentalistes de l’académie de Créteil pour l’année scolaire 2013-2014 était "Usage et didactique des cultures numériques". Thème abordé sous cinq angles :

  1. Collaboration en ligne : formation des élèves et réseaux professionnels

  2. Citoyenneté numérique : identité numérique, e-réputation, droits et devoirs

  3. Lecture critique et production d’information : outils et dispositifs

  4. Jeux sérieux : quels usages dans les établissements ?

  5. Apprentissage et usage du lire-écrire numérique : un levier pour la différenciation pédagogique

• Développer des compétences transversales, construire une culture générale avec la webradio (interdisciplinarité et webradio)
  4 février 2016, par Admin GREID

  Le travail mené dans le cadre des TraAM EMI 2014-2015 a permis une collaboration entre quatre collèges de l’académie de Bordeaux et un lycée de l’académie de Créteil.
  Le groupe de travail interacadémique a choisi de réfléchir à l’utilisation de la webradio comme outil numérique d’enseignement, en plaçant les élèves en situation de production médiatique à l’issue de différentes étapes d’apprentissages.

• Productions des districts 2014-2015
  28 mars 2016, par Admin GREID

  Le thème de travail du réseau 3D des professeurs documentalistes de l’académie de Créteil pour l’année scolaire 2014-2015 était "Développer la curiosité intellectuelle des élèves et construire le sens de leurs apprentissages". Thème décliné en six sous-thèmes :

  1. Comment faire venir au CDI les élèves (ceux qui ne viennent pas, et ceux qui en perdent le chemin) tout au long de leur cursus scolaire ?

  2. Comment éveiller le plaisir d’apprendre ?

  3. Comment développer l’esprit critique des élèves sur tous supports et leur faire dépasser leurs pratiques quotidiennes ?

  4. Comment faire évoluer les pratiques citoyennes des élèves ?

  5. Comment enseigner autrement au CDI ?

  6. Comment évaluer les élèves pour les faire évoluer ?

• Place et rôle du prof doc dans l’EMI
  14 janvier 2017, par Elodie Meignen

  District 93 D3 - Drancy Animateur Jérôme DEBRUNE
  Sujet précis Place et rôle de l’enseignant-e documentaliste dans l’Éducation aux Médias et à l’Information Production Référentiel et progression sur les compétences informationnelles et documentaires, séances (...)

• Propositions pour le Parcours Citoyen
  22 mars 2018, par Elodie Meignen

  District 77 D9&11 Animatrices Camille MAROLLE et Cécile DEDENON Sujet précis Comment le professeur-documentaliste peut-il être force de proposition pour co-construire le nouveau Parcours Citoyen de l’élève (de la 6e à la Terminale) en réalisant pleinement ses 3 missions pédagogiques : l’EMI, l’ouverture culturelle et la (...)

• Mise en oeuvre d’une lecture critique des médias
  13 janvier 2015, par Marie-Cécile Michallet

  Dans le contexte actuel, plus que jamais, la mise en oeuvre d’une lecture critique des médias à l’école est indispensable, primordiale, fondamentale. Comprendre qui nous parle, prendre du recul face à l’information, savoir la critiquer, pouvoir en reconnaître les codes, les symboles, les points de vues est un enjeu majeur de l’école citoyenne.

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